操作和使用方法
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三年级字词教学应该结合阅读教学展开,“眠 、欠”是三拼音,“蠕 ”是卷舌音 ,检查预习初读课文时,应及时纠正学生的读音,练习拼读 ,巩固汉语拼音 。教学“僻、避”可让学生从字形、读音 、字义等方面辨析它们的异同。“成团成簇、蠕动”两个词语的理解可在课文学习过程中结合媒体直观理解。(“蠕动 ”一词还可以通过动作演示引导学生理解)
目标二:能流利地朗读课文 。
朗读应贯穿全文教学。让学生通过自读初步感知段落及分段的方法,男女生分读,感知文章段落的逻辑关系。在交流品读中领悟作者语言表达的生动和活泼 ,以读促感,以感促读,在朗读中促进学生感悟、体验语言文字 ,积累语言素材。
目标三:能了解课文的层次;了解课文介绍的两种动物休眠的特点,并用流畅的语言向大家介绍 。
教学中学生学习课文,了解动物休眠的特点同时,教师应引导学生理清文章的结构层次:文章可以分成哪两个部分 ,分别介绍什么内容,通过多种形式的朗读学习必要的基本的常用的语文知识。在交流反馈自主阅读完成表格的同时应引导学生在充分读文,熟记课文语言的基础上让学生根据自己所填的表格 ,连贯地向大家介绍文中所写的两种动物不同的休眠方式,促进学生将书上的语言内化成为自己的语言。
四 、说教学设计
(一)语文知识随文学习
了解文章段落的逻辑关系,设问句、过渡句在文中的表达作用 ,在语言环境中体会拟人的修辞手法,词语的积累,动物休眠的特点归纳和表达 ,都是本文教学要解决的语文知识、技能 。而语文知识的教学,应该随文学习,帮助解读 ,在具体语境中感性体味,即在阅读实践中,在帮助理解语句、课文的过程中学习必要的基本的常用的语文知识,学习的目的是帮助解读语言上的难点 ,体会其表达效果,在具体的语境中感性体味,培养学生的语感。
如:在学生交流蝙蝠
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评论列表(4条)
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希望本篇文章《7分钟科普“微乐河南麻将怎么提高胜率”(其实确实有挂)》能对你有所帮助!
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