普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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课文第四段介绍海底动物的活动方式 。其中介绍海底动物的行进时 ，用速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼 ”作比较 。到底梭子鱼的速度快到什么程度?课文又用火车和它作比较。
课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻 ”与最大的海藻长度作比较 ，具体说明了海底植物大小长短的比较。
由此可见 ，通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物 。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色 ，了解海底的物产 ，体会这样写的好处，获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个认识，进而使学生产生开发海底物产 、造福人类的理想和志愿 。
我运用了“比较 ”的方法 ，进行了本课的教学 ，效果是明显的。我认为这也符合作者的思路，使学生不但了解了有关海洋的知识 ，还向学生渗透了读文章可以用“比较 ”的方法 。(要视文章内容而定)当然 ，这节课也有很多不足之处，如：学生对大海还很陌生 ，教师可以用课件进行辅助教学 ，等等 。以后，我要努力按照《新
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评论列表（4条）
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