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活动始终在“找小黑 ”游戏中进行 ，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到。活动结束前的“藏小黑 ”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接 。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中 ，快乐寻找 、快乐发现和快乐学习 ，整个活动轻松 、愉悦和有趣 。
《小黑捉迷藏》幼儿园教案3设计意图
选择此活动是由于该图画书语言简洁明了，图文对应 ，文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容 ，还增添了丰富的图画细节 。绘本中的小黑像一个活泼的孩子，什么都想看一看、玩一玩 ，和小班幼儿的年龄特征很像 ，对事物充满好奇和期待 。另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一，幼儿对此充满兴趣。
活动目标
1 、初步理解故事大意 ，感受故事情节的新奇有趣；
2 、能认真观察故事画面 ，并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现；
3、能根据教师的引导进行自主阅读，享受发现的乐趣
重点难点
重点：初步理解故事大意，并能根据教师的引导进行自主阅读 ，认真观察故事画面；
难点：尝试用“小黑藏在… ”的句式来讲述自己的发现；
活动准备
经验准备：有捉迷藏的游戏经验。
物质准备：幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》；小黑点20个 。
活动过程
（一）开始部分：谈话导入 ，唤起幼儿捉迷藏的游戏经验，了解小黑的基本特征 ，激发幼儿兴趣 。
1 、谈话导入。
教师：大家玩过捉迷藏的`游戏吗？怎么玩的？
（有人要藏起来 ，有人要去找）
教师：今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏，它叫小黑 。小黑是什么样的？
教师：小黑是一个黑色的圆点点 ，它最喜欢玩捉迷藏了 。<
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评论列表（4条）
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