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总而言之 ，教学生作书头笔记 ，不仅要规定记，而且要具体规定怎么记 ，怎样记 ，尤其是刚开始时，连记在什么地方 ，英语单词的大小也应讲清楚 。特别是较难的课文 ，要记的内容多，若记得不当，或单词太大 ，会成为一笔“糊涂帐 ” ，最终连自己也看不懂 。所以教师要作好示范，把自己作的书头笔记复印下去 ，让学生模仿。事后可抽查学生的课本 ，一旦发现问题，当面指导。当今的中学生课业负担很重 ，往往是被动学习 ，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成 。培养学生掌握科学的学习方法 ，养成良好的学习习惯 ，提高学习效率对他们来说是终身受益的 。
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自从“教育 ”在人类历史上出现后，一直以来都备受瞩目 ，不管是原始社会时期的部族狩猎还是封建社会时期的科举考试 ，都在社会发展的进程中凸现了其举足轻重的地位，现在其重要程度更是有过之而无不及，各种形式的教育体制 ，琳琅满目的各种考试 ，都为群众提供了上升的通道。那么“教育”一词最早是在哪里出现的呢？下面将会从东西方两个方面说起 。
一 、“教育 ”一词在中国的身影
在中国早期“教育 ”一词像是一对儿苦命鸳鸯，为什么这么说呢 ，因为这个词是通常是以“教”“育 ”两个字分别出现在文史资料中的 ，最早出现在甲骨文中 。另外在先秦时期的许多重要著作中也是如此，例如《荀子?修身》中“以善先人者谓之教 ”就单独对“教”进行了注解 ，意为：用善意去引导别人的人可以称之为“教”。一般认为最早将“教 ”“育 ”二字连起来用的人是孟子 ，据《孟子?尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也” 。这里的“教育 ”就是教诲培育的意思了 ，与上面一句相比更加接近现在的教育含义 。
二 、西方对“教育 ”一词的不同说法
在西方 ，“教育”一词是来源于拉丁文中的“educare ”，后来经过不断的传播和发展分别转化为众所周知的教
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