操作和使用方法
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三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手 、b段跺脚 、c段拍肩、d段拍腿 ，注意强调聆听前的准备 。
（1）播放音乐 ，放慢速度，肢体动作感应
（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作 ，感应乐曲结构
四 、分段创编动作
（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了 ，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿 。除了可以这样走还可以哪样走 ，试试看）
（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着 ，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡 ，可以跑着吐泡泡等。
（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹 ，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧 。洗澡的动作 ，幼儿学习洗澡的动作 ，还有没有和老师不一样的 。
（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作 。
小结：刚才小螃蟹做了这么多动作 ，我们把这些动作串起来 ，一起来做游戏吧 。准备开始咯！（播放音乐第四遍）
（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了 ，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑 、躲开等）教师：我们一起来玩游戏 ，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦 。
五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹 ，老师扮演捉蟹人 ，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯 ”幼儿四处散开躲避捉蟹人 。想办法保护好自己 ，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人 ，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。
六、教师小结结束活动
小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶 ，都会随着音乐做游戏了 ，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）
幼儿园中班游戏教案 篇3活动
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评论列表（4条）
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