操作和使用方法
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1) 小珍是怎么看书的?小猫看见了怎么样?
2) 小宝是怎么看书的?小狗看见了说了一些什么?
3) 你们喜欢谁?为什么?
5、 认识词汇:热闹、凑 、脑、瞧、捧 、懂、翻
1) 认识词汇:热闹、凑、脑 、瞧、捧、懂 、翻
2) 让幼儿给字宝宝找“家”,让它们住回自己的“家 ”里
6、 幼儿和教师一起朗诵诗歌 ,要求幼儿朗诵时不要拖音 。
二、 游戏:
游戏:我知道
规则:教师把幼儿平时的一些好习惯和不好的习
惯写下来,让幼儿看了字条后,说出是好习惯或不好的习惯 ,如:吃饭挑食(坏习惯) 、自己收拾玩具(好习惯)
幼儿园大班教案 篇2设计意图:
排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习,幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力,大部分幼儿能较认真地观察、能用较有条理的语言讲述内容 ,但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力 、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息
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评论列表(4条)
我是好牛号的签约作者“元枫”!
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