操作和使用方法
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（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看 ，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手 ，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔 。每组推选一位能力较强的幼儿 ，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容 。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来 。
（5）分享各组讨论内容 。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5 、活动延伸：张贴安全使用文具规则 。
安全使用文具规则的参考范例：
（1） 、使用文具时 ，保持坐姿端正 ，正确用笔 。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3） 、不用笔尖对着自己和他人 。
（4） 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画 。
（5） 、用完文具要收拾整齐。
（6） 、写完字或画完画要把手洗干净 。
（7）、使用剪刀要小心 ，不要使用箭头锋利的剪刀 ，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀 。不要拿着剪刀对着别人乱晃 ，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：
安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异 ，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高 ，也不是一次两次的教育就能见效的 。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导 ，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查 ，帮助幼儿形成良好的行为习惯 。经常给孩子讲解安全方面的知识
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评论列表（4条）
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