操作和使用方法
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4 、说说花孩子的妈妈是谁?
三、展示绘画 ，指导朗读：
请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来 。
学生活动
1、开火车认读本课生字。
2 、讨论交流 ，进行说话练习 。
3 、分大组有感情的朗读课文 。
4、谈谈自己的理解。
5 、介绍自己想象中的“花的学校 ” 。
6 、自由阅读信息窗的内容 。
板书设计：
花孩子冲出来美丽，活拨 ，可爱
急急忙忙
教学反思：
诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验 ，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味 。
三年级上册《花的学校》教学设计教案篇3一、导入新课
你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物 ，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇 ，来看我们的`38课“偷看大王 ”，板书 。
谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?
二 、学习《偷看大王》
1 、自由读课文 ，要求：读准字音 ，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。
2、出示词语：
小老师领读
从课文中找出这些词语 ，动笔划出来 。
3 、这篇课文中有许多小动物 ，都有谁呢?
小组学习：
这么多小动物，你喜欢哪一个?读你喜欢的部分 ，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物 ，可以读同一段 。
教师评价：
找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等。
检查：
每个小组推选代表读 ，及时评价 ，选出读的最好的同学，奖励星星。
出示鹦鹉老师的一段话，自由读 。
思考 ，读了这段话 ，你知道了什么?
引入学生所查的课外资料有关复眼的知识 。
齐读这段话。
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“贝胜伟”！
希望本篇文章《2分钟科普“哥哥跑得快怎么拿好牌(其实真的确实有挂)》能对你有所帮助！
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