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国防实验学校校长卢雄伟告诉笔者 ，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面 ，更重要的是其自信心的树立，学习主动意识的培养和学习潜能的开发。“减负 ”不能以降低教学质量为代价 ，提高教学质量也不是惟一的目的 ，我们现在要做的是把“减负 ”后留给孩子们的时间，转化为让孩子自我发展和主动发展的空间。抓住“减负”的有利时机 ，运用“两条腿走路 ”的方法开展国防教育 。
一方面把国防教育与学生所学的文化授课内容紧密相结合 。例如语文教学时的国防知识写作 、革命传统知识讲座 ，数学课中的军事知识应用计算，地理学中的军事地形及现地踏戡等等，让同学们在替移默化的文化学习中接受国防教育。另一方面国防教育与活动开展和培养学生实际动手动脑的能力相结合 。在现代高技术信息时代 ，国防教育要不断赋予新鲜的内容 ，通过国防教育培养学生们的创作精神和创新意识 。例如把国防知识与学生的第二课堂制作航模 、船模相结合，把体育课程与队列、军体操和军事智能游戏相结合 ，组建一些与国防知识相关的兴趣小组。
1 、国家统一组织开展的全民国防教育活动 。如全国范围的国防教育宣传活动 、国防知识竞赛、国防教育电视演讲大赛等 。
2、各种传播媒体 ，对全民集中进行各种宣传教育活动。宣传内容主要有国防领域的英雄模范 、人民群众关心和支持国防建设的先进事迹 、公民的国防权利与义务等 。
3、各级各类学校组织在校学生，举办国防知识讲座 ，进行国防知识竞赛 ，参观国防教育基地 ，到部队体验军营生活等 ，对青少年进行国防观念和军事技能的教育和训练 。
4 、各企业事业组织 、社会团体、社区和乡村组织所属或联系的人民群众 ，以群众喜闻乐见的形式进行国防教育。
全民国防教育日是国家设定的对全民进行大规模国防教育的主题活动日 。群众性国防教育活动的形式之一 。全民国防
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