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（3） 、与社区 、工矿联动 ，开展丰富多彩的文化服务活动
近年来 ，我校组织学生参与社区保洁活动、重阳节敬老活动 、公民道德宣传活动 、社区节水宣传活动、“家乡知多少 ”的调查活动、对水资源利用情况调查活动 、水泥制造过程的考察活动等，既丰富了学生的社会阅历 ，又促进了校园文化与社区文化交融 ，推动牡丹文化的发展与繁荣。
三 、落实科研课题的研究，拓展牡丹文化外延
1、以市级课题《农村小学个性化班级文化建设渠道的研究》（2008年12月已结题）为突破口 ，有针对性地开展班级特色文化活动 ，努力打造班级个性化文化。通过课题研究,张扬了学生个性，涌现出如“雷锋中队 ”“牡丹中队” 、“环保中队 ” 、“鲁迅中队 ”、“绿荫中队” 、“海尔中队” 、“航天中队 ”、“书缘中队 ”……个性化中队的建设有力地促进了牡丹文化向着纵 、深的方向发展 。教育部在“十一 、五”重点课题“中小学特色学校发展战略研究 ”中，把我校的“牡丹文化教育 ”纳入其子课题的重点研究内容 。而今 ，班级个性化文化的研究正逐步深入 ，向常态化、生活化 、精细化方向掘进。
2 、《基于新课程背景下提高农村小学课堂教学质量的研究》《学生课外阅读方法指导的研究》《小学生作业的设计与批改》等一系列科研课题的实验研究，为拓宽牡丹文化的内涵 ，深化经典文化的传承、推广与普及 ，起着助推作用 。
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评论列表（4条）
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