普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作。
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2 、讨论交流 、优化算法
在探索算法这个环节教学时 ，我没有注意引导学生进行有效的交流 ，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗? ”“你的算法与他不同在哪里？ ”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性 ，还比较模糊 。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习 。
3、利用媒体理解算理 ，突破难点
破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时 ，请学生复述后 ，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理 ，突破难点。但有些方面还没有处理好 ，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化 ，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚 。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法 ，让他们用自己喜欢的方法来计算 。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说 ，
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评论列表（4条）
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