操作和使用方法
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2.示范。在心理健康教育中 ，为幼儿树立榜样 ，让儿童借助模仿，从无意到有意。
从自发到自觉 ，学习示范榜样的行为和习惯 ，这是心理健康教育的一种行之有效的方法，榜样可以是同龄儿童的良好行为 ，在幼儿健康心理和行为的形成过程中 ，具有决定性影响作用的榜样是父母和教师的行为 。
3.情境演示 。情境演示是让儿童以表演的方式，思考和表现在不同的社会情境中做出行为对策的教育方法。它能帮助儿童认识在社会中可能遇到的问题和冲突，并对之做出合乎社会行为规范的反应 。情境演示的课题都取决于幼儿现实生活 ，贴近儿童的生活实际 ，情境演示的方法生动形象，具有趣味性 ，能够引起儿童的注意和兴趣 。通过儿童的表演和演示 ，能帮助儿童摸索和领悟到解决问题和冲突的方法和技能，提高儿童决策和辨别是非的能力 ，增强社会适应性。
4.行为练习 。行为练习指的是让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习 ，加深儿童的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯 。
5.讨论评议。讨论的话题应选择与儿童当前生活联系最紧密的心理健康问题 ，允许儿童发表不同的意见和议论 ，也允许儿童表达自己真实的情感和情绪，鼓励儿童对他人的思想和情感发表评议 。
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇4活动内容：我们的身体
认识自己 ，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础 。活动从认识自己的身体着手 ，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心 ，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了 ，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识 ，符合中班幼儿的年龄特征 。
活动一 耳朵有什么用
目标:1、能够知道耳朵的更多用处 。
2 、能根据散文中部分内容做一做 ，体验游戏的快乐。
过程：
一 、猜谜语，谈话导入
1、今天 ，老师给大家猜个谜语。讲述谜语 。这个谜语就在我们自己身上 ，猜猜看究竟是什么 。
2 、原来是我们的
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评论列表（4条）
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