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数学手抄报,快点~
一 、课题的来源和期望目标 课题的提出 1 、“动手实践 ，自主探索 ，合作交流是学生学习数学的重要方式 。
……学生的学习数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”——这是新课标指出的学习数学需要着重注意的几个问题。学习数学是一个充满生命力的过程，学生要有充分的从事学习活动的时间和空间 。
2 、我校全体教师积极实践新课标倡导的理念 ，开展多种形式的教育教学活动 。前不久 ，学校展览了高年级学生自创的语文手抄报，内容丰富 ，图文并茂 ，同学们围着展版兴致勃勃地看着 、读着、议论着，都放学了 ，他们仍然流连忘返。
看到此情此景 ，我深深感觉到， 孩子们喜欢这种学习活动 。于是 ，我决定在我所施教的班级组织辅导学生创编数学手抄报 ，希望这项活动在丰富同学们学习数学的内容 、方式的同时，更能激发同学们学习数学的兴趣 。
期望目标 学生方面 1 、通过此课题的研究活动， 丰富小学生的数学知识 ，开阔其数学视野 ，提高小学生学习数学的兴趣。 2、通过此课题的研究活动， 巩固 、深化小学生在数学课堂上学到的知识 ，提高学生的学习效率。
教师方面 通过此项研究活动 ， 探索出指导小学生创编数学手抄报的方法和途径 。 二 、研究的对象和方法 研究对象 五（3）班全体学生（共35名） 本校五年级共三个班，我执教两个班 ，从中随机抽取一个班级作为研究对象 。
研究方法 1、调查法 在研究活动开始阶段对学生进行谈话调查 ，了解学生对数学的学习兴趣、对数学知识的了解面 、对办手抄报的态度及对办报方法
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评论列表（4条）
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