普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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但只有教者的指明 ，没有学生的尝试和运用也是不行的 。只有结合学习实践，运用指明的学习方法 ，进行反复多次的练习 ，收到预期效果时，才能说掌握了这种学习方法。
2.示范——摹仿
示范，是教者用教法为学生的学法做榜样；摹仿 ，是学生领悟到精当之处 ，并运用它学习新的同类的知识。
小学生掌握学习方法，依据儿童善于摹仿的心理特点 ，无论是入学初期还是进入中高年级 ，都需要教师有意的、准确而明晰的给学生作出示范 。把理解某类课文所采用的方法 、步骤，把弄懂某人 、某物、某事所设计的一系列思考问题 ，把突破某一难点 、关键引导学生进行分析推理的过程 ，展现在学生眼前，让学生从教师教法中得到启示 ，领悟教法的精当处 ，激发摹仿心理，进而用教师示范的方法去学习新的同类的知识 ，能起到“教法举一 ，学法反三 ”的作用 。
从“示范 ”到“摹仿”，和从“指明 ”到“尝试 ”不同的是，这是一种无形的指导 ，是学生心理内部从感知到理解的活动过程 ，是通过看不见摸不着的思维活动来实现的。
3.回顾——概括
回顾，是自我发现 ，自我体验 ，反省自身运用过的学习方法；概括，是
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评论列表（4条）
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