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网上科普有关“如何增加小学课堂的趣味性？”话题很是火热 ，小编也是针对如何增加小学课堂的趣味性？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
一、设计有趣的故事 ，增强导入环节的趣味性
俗话说：“一个好的开始距离成功就不远了 。 ”导入环节的目的是激发学生的兴趣和他们的求知欲望 ，让学生的多种感官一起参与学习数学。
在导入方法中，讲故事受到学生的欢迎 ，在数学课堂上导入一则有趣的故事 ，能瞬间增强教学的趣味性，帮助学生打开思维 ，发挥想象力 ，把他们的学习兴趣和求知欲望进一步激发出来，让他们比较自然地进入良好的学习状态 。
二、动手操作 ，增强新课教学环节的趣味性
教育学家陶行知曾经说 ，人的身上有两件宝贝，一件是大脑 ，另一件是双手;其中大脑可以思考 ，双手可以做工 。学数学既不是为了解决几道题，也不是为了应付各种考试，而是开发学生智力 ，帮助他们培养思维能力 ，提高分析问题 、解决问题的能力。
激发学生的学习兴趣，引导学生热情参与教学 ，需要为他们创造一个探究 、猜测的学习环境 ，可以让学生多动手操作，鼓励他们去实践和体会 ，从而真正体会数学知识的形成 。
三、渗透数学文化 ，增强知识拓展环节的趣味性
实践证明，数学也是人类文化的重要内容 ，在数学教学中渗透数学文化 ，通过学习和研究一些典型的数学问题，既可以扩宽学生的视野 ，也可以启发学生的思考 ，从而增强数学教学的趣味性和生动性，促使学生积极学习，自觉学习 。
以人教版数学五年级“测量多边形的面积 ”教学为例 ，在课堂上引导学生利用剪刀 、直尺等工具拼剪图纸 ，把不熟悉的图形拼剪成熟悉的图形，而后计算面积。与此同时 ，为学生讲述古代数学家刘徽的“出入相补法” ，对《九章算术》中的各种图形面积测算公式进行验证，让学生明白转化方法是自古以来比较有效的方法 。在学生懂得了“鸡兔同笼 ”问题的解决方法后 ，还可以为他们介
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“若兰小姐姐”！
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