操作和使用方法
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设计思路：
我以小白兔这一幽默感 、善良 、小朋友喜欢的动物形象为线索 ，采取拟人化的手法，通过明快的节奏 ，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面 ，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦 ，使幼儿兴奋 。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇 ，促使他们仔细观察学习下去 。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
活动目标：
1、初步理解诗歌内容 ，学习跟念
2 、大胆地进行表演。
3 、懂得尊老谦让 ，帮助别人的好品质 。
活动准备：
多媒体课件 。
活动过程：
一、观看课件引起幼儿兴趣
师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二 、学习朗诵儿歌的内容 ，进一步体验儿歌的情感 。
教师有表情的完整朗诵儿歌 ，幼儿欣赏 。
（一） 、课件出示背景图1
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方？（小河）上面有什么？（小桥） （让幼儿回答）
2、今天，老师根据这幅图 ，编了一首好听的儿歌 ，你们想不想听？
3 、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥 ，走到桥上瞧一瞧。
4 、问：当小白兔走到桥上时 ，谁过来了 。（师指导朗读）
5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图 。
（二）
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“邬浩毅”！
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