操作和使用方法
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②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征 ,提问:A 、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)B、这些汉字的结构是怎样的?(教师帮助幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些字是左右结构 。)C、教师请幼儿想一想 ,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ”旁的字。 围绕认读内容开展活动
老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣 ,每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起 ,组成一个新字 。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
(4)归纳认读内容
“认字竟赛“,采用小组抢答形式 ,帮助幼儿复习认读内容,老师举,幼儿要念出相应的汉字 ,老师念汉字,幼儿要举相应的。看哪一组的幼儿先摇小玲,就请这组的幼儿回答认读内容 ,答得快 、准、多的小组为优胜组,教师发给他们每人一个奖牌 。
幼儿园教案 篇6活动目标:
1、了解简单的中国茶文化的悠久历史,激发爱国热情。
2 、观察发现茶叶在水中的变化 ,能用自己的方式作记录。
3、结合语言学科领域,在感知茶叶形状、气味和味道时,能用相应的词汇表达自己的感受 。
4、培养探索茶叶的兴趣。
5 、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、幼儿准备:
(1)课前积累喝茶的感性经验 。
(2)了解自家有什么茶叶 ,并带上一小包写有名字的茶叶到幼儿园。
2、教师准备:
(1)抹布
(2)开水一壶 透明杯子每个幼儿一个
(3) 记录表(每个幼儿一张)
(4)课件(采茶图 不同形状的茶叶 泡茶视频 采茶舞曲)
活动过程: <
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