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1.校园里、大路旁 、山坡上……到处我们都能看到植物 ，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧 。
二 、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图 ，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树 ，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现 ，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚 ，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树 ，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富 ，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过 ，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看 ，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了 。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四 、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划 。（观察内容 、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树 ，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息 ，用简短的词语记录下来 。（在保证安全的情况下老师带
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评论列表（4条）
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