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4布置作业；最后 ，老师布置一个作业来结束今天的课程 ，学习《宇宙的边疆》这篇解说词，大家来为我们的校园曲阜师范大学附属中学写一篇解说词 ，同时注意解说词的特点 。
高二语文《宇宙的边疆》优秀教案 篇3教学建议
一 、以前教材中没有出现过解说词 ，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词 ，可以让学生联系实际 ，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。
二、课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发 ，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思考 ，并引发他们自己的思考 。
三 、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设 ，对宇宙的探索 ，已经成为人类生活的一部分 。宇宙从何而来，向何而去 ，人类从何而来 ，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义 ，而且具有哲学的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识 ，扩展他们的思维层次和文化素养。
四 、有条件的话，阅读《宇宙》全书 ，也可以观看相关的电视片 ，比如“探索”之类的作品 。
教学过程
1、文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点 ，不能面面俱到 ，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键 ，即使是拓展性内容 ，也不能游离解说的主题 。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍 ，不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息 ，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义 。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展) ，将宇宙比做大海 ，激发读者对宇宙的想像(情理扩展) 。
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评论列表（4条）
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