普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌，切牌 ，准备发牌(准备 ，是准备发牌)。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作 。
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幼儿的表达欲望 ，又根据大班幼儿虽以形象思维为主 ，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三 、说学法
通过以上教法，由浅入深 ，循序渐进 ，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时 ，能举一反三 ，具有扩展语言的能力 。
四 、活动准备
示范挂图一张；粘贴：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟 、兔子 、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘 。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节： 理解故事内容 ，发展想象力 。分两个步骤进行 ，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍 ，让幼儿初步了解故事内容 ，并发展幼儿的想象力 。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片 ，同时穿插直观性提问和探索性提问 ，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯 。
第二环节： 学说故事里动物角色的对话 。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点
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