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2、组织开展常规性课外科技活动 。
学校每周设立常规性课外兴趣小组活动时间 ，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计 、指导和服务 。
9月20日 ，我校的10多名学生在科学老师杨慧的帮助下在课外科普课堂上进行了自制的“点亮小灯泡”比赛。这项科普动手实验活动，让孩子们欢快无比 ，让更多的学生在科普动手活动中感受科学的奥秘。
3 、举行科普知识竞赛
为了让全体学生了解科普知识 ，参与科普活动，学校于9月21日中午成功举行了科普知识竞赛 。通过富有知识性、趣味性的竞赛 ，学生们不仅了解并掌握必要和基本的科学知识 ，增强学习科普知识的浓厚兴趣，提高自身科学素质;同时进一步增强了尊重科学 、学习科学 、运用科学的意识，活动取得了预期效果 。
(二)技能训练型活动
学科教育渗透科普教育 ，不但有利于学生增长知识 ，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能 。
我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地 ，我们强调在科学课上进行科学态度、科学知识 、科学方法的教育 ，这些都是有效进行科普活动的基础 。
(三)创新作品制作活动
“节约能源 ”手抄报制作活动
由于前面几个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高 、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导 ，并照顾学生发展的个别差异 ，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生进行手抄报制作比赛 ，在比赛中 ，部分学生的作品脱颖而出，瞧瞧!
学生作品展示活动更是学校创设科普氛围的特点 ，一件件作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力 ，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望 。
本次科普日落下帷幕了，但并不意味着科普活动的结束，我们将继续结合学校实际情况 ，开展形式多样的科技教育和
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评论列表（4条）
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