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正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆 ，不够用。若要围成长40米 ，宽15米的羊圈，其周长将是110米 。
父亲感到很为难 ，小欧拉却向父亲说 ，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了 。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短 ，缩短到25米。
将原来15米的边长延长 ，又增加了10米，变成了25米 。经这样一改 ，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形 。
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆 ，100米长的篱笆真的够了，面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴 。
后来 ，欧拉成为了数学史上著名的数学家制作步骤：首先 ，划分版面进行排版，然后将上述文字进行筛选放入手抄报 ，最后加上和边框进行美化就可以了 。
科普手抄报,内容一定要简单、 、 、
从科学社会学的角度看 ，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。
科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说 ，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及 ，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长 。
而科技进步和社会发展 ，则为科学普及不断提供新的生长点 ，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性 、时代性 。形象地说，科学普及是以时代为背景 ，以社会为舞台 ，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏 ” ，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
从本质上说 ，科学普及是一种社会教育 。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育 ，其基本特点是：社会性 、群众性和持续性 。
科学普及的特点表明 ，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体 ，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中 ，才能形成规模宏大 、富有生机 、社会化的大科
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